• Rozvoj úspešnosti vo vzdelávaní a vzdelávacích výsledkoch žiakov so ŠVVP a zo SZP v Základnej škole Oravská Lesná

        • „Rozvoj úspešnosti vo vzdelávaní a vzdelávacích výsledkoch žiakov so ŠVVP a zo SZP v Základnej škole Oravská Lesná“

           

          Základná škola s materskou školou Oravská Lesná 299

          realizuje dopytovo-orientovaný projekt

           

          Operačný program: Ľudské zdroje
          Kód výzvy: OPLZ-PO1/2016/DOP/1.1.1-01
          Kód projektu: 312011J233
          Názov projektu: Rozvoj úspešnosti vo vzdelávaní a vzdelávacích výsledkoch žiakov so ŠVVP a zo SZP v Základnej škole Oravská Lesná
          Realizácia projektu: 02.2018 – 01.2021
          Rozpočet projektu: 72 360 €
          Spolufinancovanie: 5 %
          Cieľová skupina:  Žiaci základnej školy
          Ciele projektu:  Zlepšiť prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť vzdelávacie výsledky a kompetencie žiakov v Základnej škole s materskou školou v obci Oravská Lesná. Aktivity projektu, ktorý sa bude realizovať v Základnej škole s materskou školou v obci Oravská Lesná, prispejú k pripravenosti žiakov na prechod na nadväzujúci stupeň vzdelávania, pripravenosti žiakov v základnej škole na strednú a na ich budúce pôsobenie na pracovnom trhu, resp. na prechod na nasledujúci stupeň vzdelávania, a to podporou rovnakého prístupu ku kvalitnému a inkluzívnemu vzdelaniu. Špecifická pozornosť bude venovaná zlepšeniu školského prospechu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v Základnej škole s materskou školou v obci Oravská Lesná.
          Aktivity projektu:

          Činnosť dvoch pedagogických asistentov v ZŠ Oravská Lesná.

          Ich úlohou budú jednotlivé aktivity zamerané na vyrovnávanie znevýhodnenia žiakov a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese, tvorbu, inováciu, realizáciu vzdelávacích programov zameraných na podporu inkluzívneho vzdelávania, aktivity zamerané na vytváranie vhodných podmienok pre spoločné vzdelávanie žiakov so ŠVVP s ostatnými žiakmi. Zároveň sa bude rozvíjať spolupráca s rodičmi a komunitou. Svojou prácou sa budú pedagogickí asistenti snažiť o zlepšenie školskej úspešnosti žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

          Jednotlivé činnosti vykonávané pedagogickými asistentmi na Základnej škole s materskou školou v obci Oravská Lesná budú prebiehať:

          • vo výchovno-vzdelávacom procese,

          • v práci so žiakmi vo voľnočasových aktivitách,

          • v spolupráci s rodinou.

           

            

          Tento projekt sa realizuje vďaka podpore z Európskeho sociálneho fondu a Európskeho fondu regionálneho rozvoja v rámci Operačného programu Ľudské zdroje

          www.esf.gov.sk, www.minedu.gov.sk

           

           

          Dokumentácia:

          S rastúcim počtom detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami rastie veľmi  záujem rodičov integrovať svoje deti do bežných ZŠ a  využívať pomoc asistenta na vyučovacej hodine. Z výsledkov výskumu Ministerstva školstva vyplynulo, že učitelia i riaditelia škôl vidia najväčší prínos asistenta učiteľa v tom, že individuálnym prístupom pomáha v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu žiakom, ktorí majú špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby. Asistent učiteľa s pomocou špeciálneho pedagóga pomáha skvalitňovať vyučovací proces žiaka so zdravotným znevýhodnením alebo s nadaním. Práca asistenta učiteľa je zaujímavá  v tom, že každé dieťa je iné a každé jedno  potrebuje inú pomoc. Niektoré deti potrebujú, aby im asistent pomáhal viac, iné potrebujú len povzbudiť . Všetko závisí od problémov, ktoré dieťa má.  Asistent učiteľa je ako most medzi žiakom a učiteľom, vytvára sa určitý druh dôvery, akýsi hlbší vzťah.  Keď je žiak pred tabuľou, často s asistentom nadväzuje zrakový kontakt, vďaka ktorému nadobúda žiak istotu. Asistent, podobne ako učiteľ, sa tiež pripravuje na vyučovanie. S učiteľom musia prediskutovať, čo sa bude na vyučovaní preberať a ako postupovať.

          Asistent učiteľa  má  podporu učiteľa, jeho plnú dôveru, je mu veľmi dobrým pomocníkom ma priestor na svoju prácu, no je tu predovšetkým pre žiaka.

          Integrácia žiakov v bežnej škole pomáha integrovaným žiakom vo viacerých oblastiach:

          žiak  vidí , čo všetko musia jeho spolužiaci vedieť tak je motivovaný , pretože chce zvládnuť to čo všetci, zapája sa do vyučovania, chce byť pochválený asistentom, viac rozpráva, pri dobrých spolužiakov rád chodí do školy, vďaka  asistentovi , ktorý dáva žiakovi  dostatočná pozornosť, napreduje v získavaní informácii

           

           
          Fotodokumentácia